Класс Окружающий Мир Рабочая Программа Занков' title='3 Класс Окружающий Мир Рабочая Программа Занков' />Календарно тематическое планирование по окружающему миру 3 класс на тему Рабочая программа по предмету. Москва. РАССМОТРЕНОна заседании ШМО протокол. Дмитриевой, А. Н. Казаковым Основная образовательная программа ГБОУ гимназия. Общая характеристика учебного предмета. В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования нового поколения предмет Окружающий мир, с одной стороны, рассматривается как фундамент для изучения значительной части предметов основной школы физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории с другой стороны как первый, единственный и последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира. Именно такое понимание роли учебного предмета Окружающий мир изначально заложено в программу и учебники, разработанные в системе развивающего обучения Л. В. Занкова. Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении. По мере продвижения от класса к классу обучающиеся обогащаются новыми знаниями, новыми способамидеятельности и методами познания, добытыми человеком на каждом этапе его исторического развития. Реализовать такое содержание может интегрированный курс, основу содержания которого составляют Естествознание Человек и природа и Обществознание Человек и общество, как это и предполагают. Рабочая программа и календарнотематическое планирование по окружающему миру 4 класс УМК Занкова Л. В., атор программы Дмитриев Н. Я. разработаны в соответствии ФГОС НОО. Рабочая программа по математике 3 класс составлена Евдокимовой Г. Ю. Рабочая программа и КТП по окружающему миру 4 класс система Л. В. Описание места учебного предмета в учебном плане. На предмет Окружающий мир учебным планом выделяется в 4 классах по 70 часов 2 часа в неделю, 35 учебных недель в каждом классе. По ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ. Программа обучения Занкова Л. В. Класс обучения 3. Количество часов 68. Учитель Евдокимова Галина Юрьевна. Программа разработана на основе авторских программ Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. Рабочая программа составленая в соответствии ФГОС. Содержит региональный компонент, практические работы, ПДД. Календарнотематическое планирование окружающий мир, 4 класс по теме Рабочая программа по окружающему миру 4 класссистема Л. В. Занкова. Опубликовано 16. Калиниченко Ирина Николаевна. Рабочая программа 2 вида по учебному курсу Окружающий мир для 4 класса. ФГОС нового поколения. Привязывание явлений и событий к базовым философским понятиям ко времени исторический блок и пространству географический блок служит упорядочиванию того широкого и разнообразного содержания, которое характеризует интегрированный курс. Понять, почему в результате исторического развития мир стал таким, каков он есть сейчас, невозможно не только без естественно научных и исторических знаний, но и без получения опыта непосредственного общения с природой, с людьми как представителями общества. Так создаются условия для социализации ребенка, приобщение его к ценностям гражданского общества, становление активной и ответственной гражданской позиции, для воспитания экологической культуры, заботливого отношения к природе. Организация активной учебной деятельности школьников является главным условием освоения предлагаемой ниже программы курса Окружающий мир в системе развивающего обучения Л. Рабочая программа по окружающему миру, 3 класс,ФГОС, система Л. В. Занкова, учебник Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова. Федотова Елена Геннадьевна. Опубликовано 24. 09. Федотова Елена Геннадьевна. Рабочая программа составлена с учтом основной программы школы и авторской. Методические рекомендации разработаны авторами курса Окружающий мир для учителей, работающих по системе развивающего обучения Л. В. Окружающий мир. Мы и окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс, 2011 г. Мы и окружающий мир. В. Только собственная деятельность может вызвать эмоционально ценностное отношение к изучаемым событиям, фактам, явлениям, тем самым реализуя и воспитательные возможности курса. Основные задачи курса Окружающий мирЦель изучения курса Окружающий мир в начальной школе формирование целостной картины мира и осознание места в нм человека на основе единства рационально научного познания и эмоционально ценностного осмысления ребнком личного опыта общения с людьми и природой духовно нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Учебный курс Окружающий мир призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости в ходе решения первых двух задач развивать логичность и самостоятельностьмышления, развивать историческое мышление, формировать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде формировать общеучебные умения воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы ориентироваться в пространстве и времени работать с картами, таблицами, схемами добывать информацию в соответствующей литературе,пользоваться справочниками, развивать устную и письменную речь освоить доступные способы изучения природы и общества наблюдение, запись,измерение, опыт и др. Содержание программы. Решению поставленных задач способствует особое структурирование содержания, что нашло выражение в данной программе. От 1 к 4 классу прослеживаются следующие взаимозависимости. Начальные представления о Космосе служат базой для понимания процессов, происходящих в природе Земли. Класс Окружающий Мир Рабочая Программа Занков' title='3 Класс Окружающий Мир Рабочая Программа Занков' />Рабочая программа по окружающему миру 14 класс по системе Л. В. Занкова. В свою очередь неживая и живая природа это та среда, в которой развивается история человечества, а человек своейдеятельностью изменяет природу Земли. Таким образом, предметом исследования школьников является единство неживой и живой природы, роль развития человека, общества, его открытий на разных этапахистории, постепенное высвобождение человека из под власти природы и, наконец, вмешательство человека в природу. В 3 классе обучающиеся получают представление о природных зонах Земли, о появлении человека и его расселении на Земле. Затем вместе с нашими предками путешествуют по территории Древнерусского государства, открывают новые земли, знакомятся с природными зонами России и ее историей при постоянном сравнении с историей развития других стран мира. В историческом плане в 3 и 4 классах прослеживается, как постепенно человек преодолевал свою зависимость от природных сил и усиливалось его обратное влияние на природу. Особое место в этих классах отводится истории России. Нашей задачей является ознакомление младших школьников с основными событиями истории родной страны в связи с общим развитием человечества осознанием им природы, открытием мира, трудным и долгим путем становления современного человечества,  так как многие современные социальные явления не могут быть поняты без сравнения с жизнью людей в других странах, в другие эпохи. Столь же значимой является связь истории России с историей малой родины. Программа предоставляет широкие возможности в каждой теме привлекать краеведческий, близкий ребенку материал, который конкретизирует общие для мира или России закономерности, на что нацеливают специально  формулированные в учебнике задания. В курсе особое внимание обращается на проведение практических работ, экскурсий, проектов, но кроме того, создаются условия и для формирования умения работать с текстами и информацией. Программа  построена по принципу дифференциации, то есть расчленения целого на многообразные формы и ступени, возникновение различий в процессе движения содержания Л. В. Обучение и развитие. Тематическое планирование курса Окружающий мирПриродные условия Земли 1. Человек и природа. Особенности планеты Земля обобщение знаний предыдущих лет обучения. Показатели погоды температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки, наличие облаков. Народные приметы погоды. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Наблюдение за погодой своего края. Представление о климате, климат родного края. Состав почвы. Значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. Свойства почвы плодородие. Охрана почв. Природная зона как взаимосвязь живых организмов с неживой природой. Приспособленность организмов к условиям окружающей среды. Практические работы. Книгу Машина Времени. Нахождение на физической карте мира материков, океанов, тепловых поясов. Фиксация показателей погоды и ее изменений в своей местности, сравнение с другими территориями России. Определение состава почвы. Ознакомление с картой природных зон. Человек в далеком прошлом 1. Человек и общество. Природные условия, в которых появился Человек.